可是,中国小学的语(🎻)文教育(👘)模式好像一直沿(yán )用(🎈)初中高(🆖)中,初中的语文教(⏹)育已经显得(dé )重要性(xìng )不大了(le ),到(dào )了高中,语文就(🔶)完全是一个陪衬,属于虽(👐)然可(🦂)(kě(🖨) )有可无(🗣)但是不能没有的。语(🦉)(yǔ )文(🐭)从教会人认字之后就完全是一个束缚人的想(xiǎng )象(🎧)(xiàng )力(😎)的课程。尤(📁)其可(kě )笑的是(shì(🕝) )对于一些所谓精彩段(❗)落的(💧)背诵和(🚄)默写(xiě )。